教育研討會教學(xué)風(fēng)采展示藍色清新模板

王老師是語文老師，同學(xué)們都十分喜歡他，因為王老師的課總是很生動。本次賽課王老師帶領(lǐng)學(xué)生走進了充滿古風(fēng)味、家常味、人情味的雨中昆明。整堂課以學(xué)生自學(xué)時產(chǎn)生的問題來組織課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在自主合作探究中解決問題。

在自學(xué)之后，同學(xué)們首先積極展開討論，在獲得一定的思考之后，王老師再進行補充。這樣能夠讓同學(xué)們保持思考，在“尋雨”“品語”“悟情”中學(xué)會了抒情散文的學(xué)習(xí)方法，提升了散文閱讀思維能力。

王老師是語文老師，同學(xué)們都十分喜歡他，因為王老師的課總是很生動。本次賽課王老師帶領(lǐng)學(xué)生走進了充滿古風(fēng)味、家常味、人情味的雨中昆明。整堂課以學(xué)生自學(xué)時產(chǎn)生的問題來組織課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在自主合作探究中解決問題。

在自學(xué)之后，同學(xué)們首先積極展開討論，在獲得一定的思考之后，王老師再進行補充。這樣能夠讓同學(xué)們保持思考，在“尋雨”“品語”“悟情”中學(xué)會了抒情散文的學(xué)習(xí)方法，提升了散文閱讀思維能力。