數(shù)字青春里的聲與光——大學(xué)生新媒體成長行

作者：梁彧寧

主辦方：中國技術(shù)創(chuàng)業(yè)協(xié)會技術(shù)創(chuàng)新工作委員會

活動名稱：2025年數(shù)字技能應(yīng)用大賽—第三屆新媒體技能應(yīng)用賽（公眾號賽道）

投票（0票）

引言

新媒體吹開傳統(tǒng)課堂的窗，把實(shí)訓(xùn)場、文化場館裝進(jìn)掌心，也悄悄滲進(jìn)生活。我們在這份便利與偶爾的迷茫里，慢慢摸索數(shù)字與青春的相處之道。

PART.01

云課堂里的知識重構(gòu)：

從課本到時空的跨越

傳統(tǒng)課堂的圍墻正在新媒體浪潮中消融。學(xué)子們早已習(xí)慣打開專屬的數(shù)字學(xué)習(xí)平臺，調(diào)取來自行業(yè)一線的實(shí)操資源 ——既能觀看企業(yè)資深導(dǎo)師錄制的全流程教學(xué)視頻，獲取真實(shí)的行業(yè)數(shù)據(jù)，還能跟著完整的業(yè)務(wù)邏輯復(fù)盤關(guān)鍵環(huán)節(jié)；戴上 VR 設(shè)備時，更能 “走進(jìn)” 以往難以觸及的場景，或是見證歷史長河里的繁華景象，或是觸摸專業(yè)領(lǐng)域的核心結(jié)構(gòu)，甚至在虛擬情境中完成針對性的實(shí)踐任務(wù)。

但便利背后藏著隱憂。有研究顯示，75% 的學(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)術(shù)信息，卻有近半數(shù)人坦言 “論文引用時難辨信息真?zhèn)巍?。就像有人用在線平臺協(xié)作完成課程報(bào)告效率倍增，也有人對著海量資料陷入 “收集即學(xué)會” 的自我安慰。新媒體重構(gòu)了學(xué)習(xí)方式，卻也考驗(yàn)著我們的信息篩選能力。

PART.02

生活褶皺里的數(shù)字溫度：

直播助農(nóng)與時間突圍

新媒體早已滲透進(jìn)青春的每一處褶皺。國際商務(wù)系的師生們不會忘記，在侯氏果品的助農(nóng)直播里，他們用鏡頭讓廟嶺溝的紅銀杏走出大山，彈幕里的 “下單支持” 與枝頭的果實(shí)同樣滾燙。校園微信矩陣推送的選課通知、圖書館預(yù)約提醒，更讓數(shù)字服務(wù)有了煙火氣。

但指尖的便捷也可能變成時間的陷阱。武漢科技大學(xué)的一份調(diào)研顯示，22 名參與心理輔導(dǎo)的學(xué)生中，多數(shù)人日均刷手機(jī)超 6 小時，“時間像被偷走一樣” 成為共同感嘆。好在他們用 “24 小時時間分配圖” 看清了生活被擠占的真相，用正念冥想找回專注，甚至組建互助小組對抗沉迷 —— 青春的成長，本就是在失衡中尋找平衡。

PART.03

流量浪潮中的價(jià)值錨點(diǎn)：

從 “網(wǎng)紅夢” 到 “發(fā)聲者”

當(dāng) 9 成大學(xué)生每周刷校園名人視頻超 3 小時，價(jià)值觀的塑造場域早已轉(zhuǎn)移到屏幕之上。上海師大的學(xué)子們發(fā)現(xiàn)，與其被動受影響，不如主動做 “正能量發(fā)聲人”。他們開發(fā)的 “我要當(dāng)網(wǎng)紅” 測試游戲，讓同學(xué)在模擬場景中學(xué)會甄別負(fù)面言論，更通過 “微笑課程” 掌握了用新媒體傳遞溫度的技能。

河北對外經(jīng)貿(mào)職院的網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)上，微視頻里的紅色故事、動漫中的家國情懷，經(jīng)校園新媒體矩陣傳播后，成了比說教更動人的思政課。這些故事印證著：新媒體不是價(jià)值觀的 “傳聲筒”，而是青春立場的 “擴(kuò)音器”，年輕的心終究會在正向表達(dá)中找到價(jià)值錨點(diǎn)。

PART.04

喧囂中的清醒之道：

在數(shù)字浪潮里穩(wěn)舵前行

新媒體的饋贈從來都帶著考題。信息過載讓人迷失方向，網(wǎng)絡(luò)詐騙暗藏陷阱，注意力碎片化消磨著深度思考能力。但青春的智慧，正在于直面挑戰(zhàn)時的成長。

河北對外經(jīng)貿(mào)職院的網(wǎng)絡(luò)安全講座上，專家拆解的詐騙手法讓學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己；武漢科大的同學(xué)們用 “睡前鎖手機(jī)”“紙質(zhì)書替代刷視頻” 的小約定，在自律中收獲自由；上海師大的 “1234 培育體系”，則為想做校園博主的青年指明了正向路徑。這些努力告訴我們：媒介素養(yǎng)從不是天生的能力，而是在探索中習(xí)得的生存智慧。