你,即使是在最虛幻浮華的世界里,你也一定要奮力地在其中扒尋出一些真實(shí)的東西來(lái),就像在災(zāi)難過(guò)境后的廢墟上搜索生命跡象那樣的,那些深沉的,讓你流淚的疼的,滂沱大雨里依舊聽(tīng)得到的,苦澀的別人都在做的事,不代表你也非要做。
一張照片記錄一抹回憶,一抹回憶牽出一個(gè)故事,一個(gè)故事代表一個(gè)歲月,歲月惹了回憶改變了你該白了我 一直為你改變這一次也一樣
有時(shí)候放手,并非意味著不愛(ài)反而是深?lèi)?ài)的一種表現(xiàn)。就如歌里唱的這樣:
不管今生遇見(jiàn)了怎樣的情緣,也無(wú)論愛(ài)與被愛(ài),彼此能夠遇見(jiàn),就是上天注定好的緣份。被一個(gè)人吸引,首先看得是眼緣。
人都說(shuō),愛(ài)上一座城,是因?yàn)槌侵凶≈銗?ài)的人。愛(ài)屋及烏自是不言而喻每個(gè)人的生命中都會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)人縱使塵滿(mǎn)面,鬢如霜,也想要和他相伴到歲末晚景。
世間最理想的愛(ài)情,當(dāng)然是兩顆同心,一生相濡以沫。擦肩而過(guò),只能說(shuō)彼此情深緣淺。放手成全,可能給人感覺(jué)言過(guò)凄美,聽(tīng)著有些頗為冷情,可誰(shuí)也不能否認(rèn)這不是因?yàn)閻?ài)情。
一提到教育的問(wèn)題,很多人,特別是一些所謂的教育專(zhuān)家和身處高位的教育官員們,就把責(zé)任推到教師的頭上,說(shuō)是現(xiàn)在教師整體素質(zhì)不高,師德師風(fēng)差造成的。
我身邊的所有老師不得不學(xué)會(huì)了保護(hù)自己,不罵,不打,不指責(zé),連建議也不敢提了,萬(wàn)一……只等下課鈴聲一響就松了一口氣,然后溜之大吉,不再計(jì)較成績(jī)高低。以下是來(lái)自一線(xiàn)教師心里話(huà),不知道哪些能引起你的共鳴呢?