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暑期社會(huì)實(shí)踐下鄉(xiāng)活動(dòng)、教育校園、簡(jiǎn)約商務(wù)、綠色模板

—暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)—
青春助農(nóng)下鄉(xiāng)
筑夢(mèng)在田野間
青春赴鄉(xiāng)
持續(xù)發(fā)展
暑意正濃
青春獻(xiàn)力鄉(xiāng)村振興

當(dāng)城市的空調(diào)還在吞吐著涼爽的風(fēng),一群大學(xué)生已背起行囊,踏上了開往鄉(xiāng)村的班車。這個(gè)夏天,他們用腳步丈量土地的厚度,用知識(shí)點(diǎn)亮鄉(xiāng)村的角落,在蟬鳴與稻香交織的田野上,寫下了屬于青春的獨(dú)特注腳。



初遇:泥土里的新鮮感
青春獻(xiàn)力 鄉(xiāng)村振興

下鄉(xiāng)的第一周,新鮮感像田埂上的野草瘋長(zhǎng)。他們跟著老農(nóng)學(xué)習(xí)辨認(rèn)稻穗的飽滿度,在村委會(huì)的黑板上寫下支教招生通知,用無(wú)人機(jī)為全村拍攝全景圖。


當(dāng)夜幕降臨,沒(méi)有了城市的霓虹,抬頭便是鋪滿銀河的夜空,老鄉(xiāng)們搬來(lái)竹椅,講起了村里的老故事——那些關(guān)于水庫(kù)修建、果樹嫁接、留守兒童的往事,讓書本里的“鄉(xiāng)村振興”有了具體的模樣。


“李叔,您家的獼猴桃可以試試直播帶貨!”電商專業(yè)的團(tuán)隊(duì)帶著設(shè)備來(lái)到果園,鏡頭對(duì)準(zhǔn)掛滿枝頭的果實(shí),主播小周舉著手機(jī)邊走邊說(shuō):“家人們看過(guò)來(lái),這是剛從樹上摘的紅心獼猴桃,甜度爆表……”起初,果農(nóng)們抱著懷疑的態(tài)度,直到第一批訂單通過(guò)物流發(fā)出,李叔數(shù)著到賬的金額,眼角的皺紋笑成了花。



深耕:用專業(yè)兌換信任

溫馨教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

在村小學(xué)的教室里,支教組的同學(xué)們開設(shè)了“趣味科學(xué)課”?;瘜W(xué)系的小王用洗潔精和甘油做出彩虹泡泡,讓孩子們驚呼“魔法”;美術(shù)老師帶著學(xué)生到河邊撿鵝卵石,畫上笑臉當(dāng)成禮物送給爺爺奶奶。有個(gè)叫小虎的男孩總是躲在角落,直到有天他悄悄遞給老師一幅畫:畫上有群背著書包的大哥哥大姐姐,旁邊寫著“謝謝你們”。


青春獻(xiàn)力
鄉(xiāng)村振興
帶著泥土味的成長(zhǎng)

離別的那天,天剛蒙蒙亮,村口的小賣部就亮起了燈。張奶奶提著一籃煮好的土雞蛋塞進(jìn)大巴車,“路上吃,別餓著”;支教時(shí)最調(diào)皮的小虎,把自己畫的全家福塞進(jìn)曉雨手里,低著頭說(shuō)“明年還來(lái)嗎”。車窗外,老鄉(xiāng)們揮著手的身影越來(lái)越小,車廂里的抽泣聲漸漸傳開。



告別:帶著泥土味的成長(zhǎng)
助力鄉(xiāng)村振興

離別的那天,天剛蒙蒙亮,村口的小賣部就亮起了燈。張奶奶提著一籃煮好的土雞蛋塞進(jìn)大巴車,“路上吃,別餓著”;支教時(shí)最調(diào)皮的小虎,把自己畫的全家福塞進(jìn)曉雨手里,低著頭說(shuō)“明年還來(lái)嗎”。車窗外,老鄉(xiāng)們揮著手的身影越來(lái)越小,車廂里的抽泣聲漸漸傳開。


這個(gè)暑假,他們沒(méi)有在空調(diào)房里刷劇,沒(méi)有在實(shí)習(xí)單位打卡,卻在鄉(xiāng)村的土地上找到了另一種成長(zhǎng)。那些沾滿泥土的褲腳、被曬紅的臉頰、深夜備課的燈光,都在訴說(shuō)著:青春的價(jià)值,從來(lái)不止一種書寫方式。


當(dāng)這些年輕的身影再次出現(xiàn)在校園里,他們帶回的不僅是一段難忘的回憶,更是一份對(duì)土地的深情與責(zé)任——因?yàn)樗麄冎溃l(xiāng)村的故事還在繼續(xù),而他們與這片土地的聯(lián)結(jié),才剛剛開始。



END


模板排版說(shuō)明

排版:135編輯器

圖片:135圖片攝影圖(ID:83617)(使用請(qǐng)?zhí)鎿Q)

頭圖:本人原創(chuàng)

文字:135AI寫作生成(使用請(qǐng)?zhí)鎿Q)


青春扎根鄉(xiāng)村

青春獻(xiàn)力

鄉(xiāng)村振興

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編號(hào): 161845
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