提高教師教學(xué)深度融合創(chuàng)新能力,探討教學(xué)方法,交流教學(xué)經(jīng)驗,推動教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,希望中心開展課堂達(dá)標(biāo)研討活動。
活動根據(jù)既定計劃,在學(xué)校錄播室展示了一堂又一堂獨具一格的學(xué)科融合示范課。學(xué)校教師立足立德樹人根本任務(wù),精準(zhǔn)把握跨學(xué)科融合的切入點。
兒童是國家的未來,他們能健康、快樂、幸福地成長,離不開各位家長的陪伴。在這快樂的節(jié)日里,祝所有小朋友在家長的陪伴下的快樂成長。
聽課教師從目標(biāo)是否達(dá)成,對象是否清晰,支要素是否落實,跨學(xué)科融合是否牽強等方面暢所欲言,指出不足,提出建議,互相探討,共同成長。
一是教學(xué)設(shè)計,應(yīng)注重學(xué)前分析,先做整體分析,看看本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)在哪個階段,不作深入研究。再作具體分析,也就是備學(xué)生,分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)。
二是注重學(xué)生的操作能力,讓學(xué)生在操作的過程中得到思考,畫平行四邊形,重點放在“平行”這個詞上,讓學(xué)生不斷畫,從“平行”中得到平行四邊形的概念。
三是技能方面,作為新時代的人民教師,不僅設(shè)計好課堂,還要設(shè)計好說課的環(huán)節(jié),認(rèn)真擬寫評課稿,圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教師教學(xué)的基本功等幾個方面進(jìn)行擬寫。
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