少兒學(xué)前教育英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)指南藍(lán)色模板

說(shuō)到英語(yǔ)啟蒙教育，人們第一反應(yīng)會(huì)想到各種各樣的方法，某某專(zhuān)家大咖。然而，在落地開(kāi)始教育自己孩子的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)這么好的方法，為什么自己用起來(lái)就不靈了呢？

雖然我一直思考研究家庭英語(yǔ)啟蒙的方法，但是，我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常有些寶爸寶媽與我敘說(shuō)孩子不聽(tīng)話(huà)，很多方法到了自己家就遇到”水土不服“。隨著這類(lèi)話(huà)題的增多，我就開(kāi)始思索一個(gè)問(wèn)題：英語(yǔ)啟蒙很多時(shí)候不是”術(shù)“的問(wèn)題，而是”道“的問(wèn)題。

英語(yǔ)啟蒙，內(nèi)容繁多，有語(yǔ)感啟蒙，語(yǔ)音意識(shí)，音素意識(shí)，TPR，自然拼讀（phonics），高頻詞（sight words），可理解性輸入。

聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，寫(xiě)作訓(xùn)練，英文繪本，分級(jí)讀物，橋梁書(shū)，章節(jié)書(shū)，圖解詞典，英文動(dòng)畫(huà)片等，每一個(gè)類(lèi)別，都需要時(shí)間的積累和針對(duì)性訓(xùn)練。

說(shuō)到英語(yǔ)啟蒙教育，人們第一反應(yīng)會(huì)想到各種各樣的方法，某某專(zhuān)家大咖。然而，在落地開(kāi)始教育自己孩子的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)這么好的方法，為什么自己用起來(lái)就不靈了呢？

雖然我一直思考研究家庭英語(yǔ)啟蒙的方法，但是，我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常有些寶爸寶媽與我敘說(shuō)孩子不聽(tīng)話(huà)，很多方法到了自己家就遇到”水土不服“。隨著這類(lèi)話(huà)題的增多，我就開(kāi)始思索一個(gè)問(wèn)題：英語(yǔ)啟蒙很多時(shí)候不是”術(shù)“的問(wèn)題，而是”道“的問(wèn)題。